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　　王丽娟：依托人工智能赋能，学生能更便捷地获取个性化、定制化的学习资源，教师也能在课程设计、撰写教案等方面得到启发。要推动学校建立健全人工智能使用规范引导机制，引导学生自律、合理地使用人工智能工具，不陷入认知依赖和思维惰性；同时将人工智能使用融入教师培养计划，提高教师使用人工智能工具的能力，为教学提供支持；家长也要主动拥抱人工智能，做到家校共建，同时监督孩子合理使用人工智能工具，不能放松对孩子基本认知能力、解决问题能力的培养。

　　

　　

　　　　政知君注意到，本报北京3月12日电  （记者王昊男）记者日前从北京市市场监督管理局了解到：北京、天津、河北三地市场监管部门联合印发《京津冀市场监管部门关于实施深化信用提升助力经营主体高质量发展三年行动方案的意见》，聚焦区域协同“信用+”服务，提升经营主体信用合规能力、市场竞争力，构建京津冀信用监管一体化机制3个协同创新方向，在全国率先推出区域信用提升联合举措。

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　　　　记者跟着杨妞花去了她和丈夫、三个孩子住的地方，她养父和大伯家。杨妞花穿着廉价的T恤、没有化妆，人很热情，也比较健谈，但有些怯生。那时的杨妞花还不知道该如何称呼来采访她的记者，每当她想找记者说话时，会以“哎”称呼记者。记者也能感觉到，杨妞花虽文化水平有限，她分不清公检法各自的职责，也不关心国家大事，但她对知识特别渴望，学习能力也比较强。 开玩棋牌8888